Transmisión de la memoria. El vínculo entre educación y sociedad (parte 2)

En el foro que iniciamos expresé lo siguiente: 

Si la escuela es como lo dijo Durkheim ese espacio donde se prepara a los individuos para la sociedad, también los prepara para su transformación, la pregunta que habría que hacerse es: ¿qué individuos está preparando la escuela hoy? Considero la respuesta reflejaría un panorama un tono gris, no obstante, creo desde nuestro lugar como docentes y estudiantes de esta maestría estamos llamados a aportar al cambio desde esos lugares donde construimos el día a día.

Creo estamos viviendo una época difícil en muchos ámbitos: es el desencanto, es el miedo, es la frustración. Pero es quizás desde esas sensaciones donde  debemos seguir creyendo y haciendo, debemos estar acorde a nuestro tiempo, a nuestra historia. Implica entonces, responder a muchos interrogantes, como los que plantea Janer (compañero de la maestría en Puerto Berrío)  o la pregunta de J.M. Barbero: "¿qué significan saber y aprender en el tiempo de la economía informacional y los imaginarios comunicacionales movilizados desde las redes que insertan instantáneamente lo local en lo global?" (pàg. 4)

Es también retomar esa memoria que nos vincula con un pasado que nos ha sido negado. Discurso que se consideró por mucho tiempo de poco interés en la academia, (me refiero en particular a pensarnos como latinoamericanos) pero que poco a poco va tomando fuerza. Me refiero al mirarnos a nosotros mismos, a no tener vergüenza por nuestra historia; hijos de campesinos, de hombres y mujeres que han luchado toda la vida y han construido este país, en medio de diversas violencias.

¿cómo movernos en esos dos mundos? por un lado lo inmediato de la información, pero por el otro, la exigencia de pensarnos este nuestro tiempo, que nos recuerdan -por ejemplo-, que la modernidad no ha llegado aún a muchos lugares de este país,  un tiempo que nos obliga a ser críticos, a ser abiertos a nuevas experiencias y realidades. 

Sobre el CEAAL

1. Transmisión de la memoria. El vínculo entre educación y sociedad

¿quienes somos? De  dónde venimos? estas son preguntas que alguna vez nos hemos hecho, casi siempre en un plano muy personal, preguntas para romper el hielo con las personas que apenas estamos conociendo. Son incluso preguntas "de cajón" en alguna dinámica o de integración.

Pero, cuando esas preguntas se hacen desde la academia, creo hay mucho por decir. Así asumí el ejercicio y sin saber esto fue también una suerte de catarsis, pues al seleccionar las fotos de mi familia (de la "menta" por lo de "negramenta" como dice un profesor), al observarlas atentamente, descubrí que hay mucho por decir.

Una familia del campo, la violencia incesante de un país, la soledad, el miedo,  el arraigo, la rabia, la ignorancia... estas y muchas otras sensaciones tuve al escuchar algunos relatos de mi madre que amablemente me facilitó estas fotos del álbum familiar.

"La escuela pública que deseo es la escuela donde tiene lugar destacado la aprehensión critica del conocimiento significativo a través de la relación dialógica. Es la escuela que estimula al alumno a preguntar, a criticar, a crear; donde se propone e la construcción del conocimiento colectivo articulando el saber popular y el saber critico, científico, mediados por la experiencias del mundo". Paulo Freire